Deux rapports institutionnels montrent que la lutte contre le racisme ne peut se limiter à des discours ou à des actions symboliques. Dès 2016, le CNESCO met en évidence qu’à milieu social égal, les élèves issus de l’immigration réussissent moins bien en France qu’ailleurs. Ces écarts révèlent des mécanismes structurels : ségrégation scolaire, biais d’évaluation, manque de données... En février 2026, la Défenseure des droits identifie des pratiques persistantes à l’école : refus d’inscription, orientations subies, sanctions et attentes différenciées selon l’origine perçue. Tant que l’institution n’agira pas sur ces facteurs, elle contribuera à reproduire les inégalités qu’elle prétend combattre.